>>>对于留守儿童，家长应该怎么做来避免孩子发生心理危机？

（采访）对于这些留守儿童，可能他的爸爸妈妈因为工作或者其它一些原因不能长时间的陪伴着他，那这个时候家长能做些什么事情来干预？

的确是这样，有些留守儿童，他甚至是从很小的时候，出生可能刚满月，爸爸妈妈就出去了，把他留给老人，爸爸妈妈想的是我们出去开辟一片天地，我们挣更多的钱给孩子，留给老人有吃有穿就可以了。

但实际上我们孩子需要的不仅仅是生活上的这种满足，物质上的满足，除此之外，他还非常需要心理上的满足。

我们希望家长除非是万不得已，尽量还是能够把孩子带在身边。

虽然跟着你，说你的生活到一个新的环境中，可能不是那么的如意，但是如果爸爸妈妈能够给孩子一种关爱，把她带在身边的话，这种亲情的关爱，有的时候远远甚至胜于物质上的满足。

如果做不到的话，尽量的家长要多回去看望孩子，给孩子心理支持，比如说给他写信，现在的这种通讯的方式都非常便捷了，经常可以微信视频。

对于孩子他所留在的环境中而言，照养他的人而言，虽然有时候是老人，他可能顾及不上孩子的心理的健康状况，但是如果能有一些亲朋好友，或者说他所上的幼儿园，或者学校的老师，或者这些社区来说，要建立一种更加的关爱的环境，组织这些孩子更多的参与到集体的生活和活动中去。

随着孩子年龄的增长，有的家长说这个孩子特别的独立和自立，可能他就真的是十几岁，才十几岁，可能刚上初一这个年龄，十一二岁，他几乎可能就晚上自己单独住了，家长觉得他独立性很强，只有可能亲戚老人来，照养一下他的生活，来送口饭吃，是这样子的。

以为他好像很独立了，但是实际上则不然，他有可能他外表他不会去表现出来，但是我们家长一定不要去忽视了孩子，他的内心有多么的渴求，希望和家长能够在一起，希望家长给他关爱。

所以说力所能及的话，在条件允许的条件下，我建议一定是把孩子能够尽量的带在身边，或者多跟孩子保持接触和交往，不要以为这孩子挺独立的，我就不要看他，一个寒暑假才去看望他，不是这样子。

对于他的学校，他的老师或者他的同学而言，不要因为他是一个留守的孩子，就会给他歧视，因为有可能他的学业会受到影响，因为可能没有人去督促他学业受到影响，然后就去批评他的学习有的问题，我们可以从其它的方面来去鼓励孩子做他力所能及的事情，培养他的兴趣爱好，使他的心理更加的积极、健康。